表达自己的感受后，下次若要再有相同的情形发生，母亲提醒丽丽收衣服后（语调缓和而不生气），就不再理会这事。孩子若问起：“妈！怎么这么多天都没有洗衣服，我快没衣服穿了。”母亲可以回答：“衣架上的衣服没有收下来，我没有办法洗衣服，因为洗了也没有地方晒。”
读完以上关于自然与合理行为结果的运用，或许你会觉得这样做有点不忍心，但为了培养有责任感的孩子，许多时候你必须坚持原则，不能心软。
第二种训练方法的模式，是家长提出自己的感受，与孩子讨论问题的解决方法，让孩子有选择的机会，然后为自己的选择负起应有的责任。允许自然的行为结果发生，自己负责，而不是强迫他们屈服家长的意思。丁梅尔博士也指出，大部分的孩子，只要准许他们有选错的自由，都会自己从后果里学到教训的，所以家长不必太干预他们做的是什么选择。
五、运用自然与合理行为结果的原则
了解什么是自然与合理的行为结果，以及它的差异后，我们实际来看运用这种行为结果的一些原则：
1.了解孩子的情绪以及行为目的
和成人一样，孩子会有喜怒哀乐等情绪，而且也懂得用情绪去达到目标。例如：以伤心博取家长的同情，或使家长懊悔；以生气来对抗家长的要求或控制。敏感型的孩子更容易如此，他们特别容易感受到成人的情绪与脸色。因此，他们会利用情感迫使他人用不一样的方式对待他们，以免自己受到伤害。