开展自主活动，让学生从“被发展”走向“主动发展”。一直以来，学生的兴趣不为老师所理解。如何才能找到这一切入点呢？一段时间以来，学生喜欢趴在地上玩圆牌，满身的泥土很不卫生，禁止玩也不是办法。学校领导几经商讨决定组织游戏创意大赛，面向全校学生征集游戏创意方案。一时间，学生参与热情高涨，争先恐后地把自己平时喜欢玩的、查资料搜集的或是自己设计的游戏交给老师。学校再组织体育教师将这些游戏整理归类，挑选出创意独特、积极健康的游戏在全校推广。这个做法叫作“从孩子中来，到孩子中去”，这“一来一去”真正意义上满足了学生成长的需要，让学生成为自身成长的主人。
受此活动的启发，学校相继开展了“我的学习方法推荐”“我的生活创意大赛”等活动。“我的学习方法推荐”是让学生总结出自己的一些好的学习方法，由学校整理成册再推荐给其他同学。这样，不仅激发了学生的学习兴趣，也从学生的视角给他们提供了更加适合其年龄的学习方法，更重要的是，让学生学会了彼此分享，学会了互相学习。《科技教育资源包》《体育活动资源包》《廉洁教育资源包》《毛眼眼看安全》《节能小窍门》《我喜欢的游戏》《学习方法分享》等校本手册，都源自师生共同的收集和整理，是师生共同的智慧结晶。而“我的生活创意大赛”更是激发了孩子们热爱生活、创造生活的热情。在孩子手中，两根葱会创意成“牵手”，瓜子和黑丝线的简单组合就是一只小蚂蚁，用坏了的羽毛球和中国结搭配就变成了漂亮的风铃，连发了芽的土豆通过着色都会成为可爱的蜗牛……活动中，孩子们的想象力和创造力得到了极大的发挥，他们对生活、对未来充满了美好的想象和期待。